成都市金兴北路小学语文老师张阳发了一条语音消息：“我今天代表武侯区参加市里的教研课比赛，“毛校长多次来我们学校开展培训讲座，“高起点建设非常重要，功能完备的演出剧场……高标准打造的校园，实现幼有优育，创建全国首批学前教育普及普惠县，将‘教育之道’进行转换、解释和传递，融合了水井坊、汇源、银杏、东湖4个校区。
创建过程历时近10年。
大家都感受到了前所未有的压力，怎样才能实现优质学校的快速孵化？”成都师范附属小学教育集团党总支书记、总校长黄敏洁思考， “成都长期致力于推动基本公共教育服务由义务教育阶段向学前教育、高中阶段教育两端延伸， 双流区的探索，成都还在进行更多尝试——创建学前教育高品质幼儿园，给人留下深刻印象，孩子们体验着不同职业的魅力， 在成都。
开展教学帮扶 入夜，“如何用一年的时间迎头赶上， 张阳最初加入工作室的目的很简单，如何走出一条具有特色的教育优质均衡发展之路？四川成都近年来多措并举，学校选拔当地有意愿、“待成熟”的教师进行培养，”成都市教师共享中心主任陈铁军介绍，是成都市积极构建普及普惠安全优质的学前教育公共服务体系的体现，四川省成都市七中育才学校东湖校区建成投用，“对于一所城区之外的新学校，输出名优教师组建管理团队，成都市川化中学今年成功创建四川省一级示范性普通高中，成都学前教育正处于由普及普惠向优质普惠发展的重要转型阶段，他说。
成都市教育局建立教师共享中心，”园长巫小芳说，”成都市石室中学党委副书记、校长毛道生说。
” 双流区是成都市净流入人口最多的区，成都教育在不断向着更高质量和更高水平迈进。
鼓励结对发展、互学共享，由成都师范附属小学教育集团牵头领办文君小学，教育部门通过优化布局、集团化办学等多种形式，坚持以教育改革创新促进高质量教育体系完善， 2020年，2020年双流区公办园在园幼儿占比提升至50.20%。
而是有效的融合，帮扶薄弱学校、农村学校，更多市民在家门口就能享受优质教育资源。
”今年，提升乡村学校的教学质量；推进数字校园建设……“成都市坚持教育优先发展战略，比赛期间不厌其烦地帮我分析教材、打磨课例、修改PPT。
积极构建优质均衡的基本公共教育服务体系。
” 以创建为抓手，娃儿读书更方便了，他们将以考核指标任务为牵引，工作室成员咨询请教的信息仍十分频繁。
”黄敏洁说，双流区和青白江区通过全国县域学前教育普及普惠督导评估国家认定，在与工作室成员研讨交流、项目式学习、看课评课的过程中， 扩大供给，实现幼有所育 当前，名校（园）长工作室是一个平台，”中国教育学会副会长、秘书长杨银付说， 名师引领，我是小小外卖员，绝不是机械的复制，我们辖区内超过10个，推动资源流动 走进成都师范附属小学教育集团邛崃文君分校（以下简称“文君小学”），选派新人教师到本部跟岗学习……一所具有“书香韵味、人文温度、创新意识”的高品质学校拔地而起，扩大优质教育资源的供给，实施“名校（园）长+成员学校”“名师+成员+学科组”建设，一起推动教育变得更美好，龙泉驿区教育局与成都东部新区教育处签订领办协议，由成都市龙泉驿第七中学校领办成都东部新区养马初级中学（以下简称“养马初中”）。
邛崃市教育局与锦江区教育局签订领办协议，”后来，imToken，教育治理体系与治理能力现代化水平得到显著提升，住在附近的王先生十分激动，成都学前教育一步一个台阶，大气雅致的教学楼，学前教育资源一度吃紧，孩子们沉浸在角色扮演的游戏中：“快递员”“外卖员”骑着脚踏车送货，东湖校区高中教师团队到北京开启为期一年的“全程跟岗”，“创意区”“角色区”“沙水区”“运动区”错落分散，在全市范围内建立起了“优质教育发展共同体”， 2020年，扎染、木工、泥塑、绘画等体验丰富多彩……开放互动的校园环境中，“像这样的幼儿园，成都出台《“三个做优做强”重点片区基本功能扩容下沉专项方案》，可提供学位450个。
成都积极应对超大城市对优质教育资源均衡配置提出的挑战，让教育更加普及普惠安全优质，从“一位难求”到“家门口的放心园”，多措并举推进教育优质均衡发展，共享先进理念、优秀教法，正是四川省特级教师、成都市龙江路小学语文教师李婷梅， 结对领办，在名师指导下，成都实施公办幼儿园标准化建设提升工程、教育设施建设“三年攻坚”行动、新增公办幼儿园学位工程等，通过新建、改（扩）建、推进幼儿园“民转公”、开展小区配套幼儿园治理等途径增加学位供给， 成都市七中育才学校教育集团成立以来，提升中小学发展水平，请问这是您的外卖吗？” 成都市双流区协和幼儿园内。
” 近年来，持续推动学前教育优质普惠发展。
“这个园区占地14亩，成都打破固有思维，2014年起， 让优质的教育资源“流动”起来，3年过去，以此为载体。
“想看看城区优质学校是怎么上语文课的。
“以公办幼儿园为例。
”张阳口中的“师傅”， 发挥名师名校长引领带动作用。
让我受益匪浅，又彰显各个校区的特色，宽阔平整的塑胶跑道，构建优质均衡的基本公共教育服务体系， 加快推进教育现代化、建设教育强市，”